【提要】在浙江大学开始培训，专心听课，课余在学校里乱转。
　
　　3月16日
　
　　早上自然醒来，快7点了。因为前一天没有午睡，加上旅途劳顿，这一晚睡得挺好。虽然早起的时候感觉有点累，但洗漱完毕之后，人就基本清醒了。
　
　　7点半出门，在楼道碰到同伴，说昨晚短信提醒了，7点45分集合早餐。我说食堂就在前面不远处，我们自己下去吧。带了资料，到楼下，看到班主任已在等候，他将我们引导到食堂——这食堂在我上大学时叫第二学生食堂。进去一看，大厅内用早点的人有不少，许多是学生模样，原来我们得与学生一同用餐。只是现在学校内学生少，食堂秩序不是太乱，早点也比我们当年丰富，想吃什么随便自己点。
　
　　吃完饭，去教室。教育楼也是当年我们平房教室区拆后改建的。到了三楼教室，发现旁边有学生上课，看来我们也是与学生在同一个地方上课，并没有多少特殊待遇。
　
　　上午的课程是奉化老乡上的，讲授的内容是用制度设计的经济学基础，道理讲得多，比喻用得多，例子举得多，但是核心只有两个，一个是经济学认为，人都是理性的，也就是通常所说自私的；另一个就是制度设计的目标就是要充分考虑管理对象的利益所在。好的制度必须要让坏人不敢干坏事，好人不变坏。道理很浅显，但可以思考问题今年可以多一个角度，挺不错。
　

　　上午的课。
　
　　下午的课是一位女教师讲政府公关与危机管理，她着重讲的是操作。公关的重点是面对媒体，面对媒体有一整套规范，比较实用。危机管理的关键是判断危机的发生，掌握好危机处理的黄金时间，面对危机说比做重要。危机处理要站在弱者立场，目标是争取社会资源的支持。危机处理是非常态管理，不能用常态管理的思维定势处理问题。这些从理论方面提供的基础支撑，对官员处理具体问题很有好处。
　

　　下午的课。
　
　　教授讲课的一个特点是预设场景，书面演练。而实际情况要复杂得多，因此他们的讲课非常容易引起听者的不同反应，这个很正常。我以为，老师讲课的理论依据可以壮我们的胆气，思路则可以提供借鉴，所谓仁者见仁，智者见智，有没有用，看自己的造化了。
　
　　午餐地点改在食堂二楼，这在我们那时候是块空大厅，节假日学生经常用来跳舞搞活动，有时候也开学生大会，椅子自带。这大厅现在已经改装成不失豪华的餐厅，原来一个主席台也拆了。
　
　　午休之后在宿舍周围转了一圈。体育场我曾经当过裁判的那个台子还在，五六年前乱七八糟的球场已经用用网转了起来，里面反而没有人活动了。整个学生宿舍区，只剩下当年的女生宿舍还保留着原来的样子，其他的都改造过。原来放露天电影和有露天泳池的那个角落，现在有一个游泳池，估计是室内的。电影确实没有人看，要看也不会在这里看了，露天影院拆了也是顺理成章的事情。
　
　　晚饭是早上的老师请他的同学们，我也因与他在同一所中学同一年的考上的大学，也应邀一起参加。席间他们大谈当年的师生轶事，有我知道的，但大多是我不知道的，毕竟他是文科我是理科，当年中学生之间交往少。快8点饭毕，在校园散步一大圈。回到房间，一看，快9点了，上网，聊天，写日记。又是一天过去！
　

　　午休时，去我当年生活过的地方转了一圈。这是我住了四年的宿舍的位置，老宿舍拆了之后建了新楼，然后也改成了培训宾馆。
　

　　当年天天走的宿舍之间的通道。现在路旁停放的汽车比我们那时候停放的自行车还多。
　

　　我们上体育课的体操房还在。
　

　　这是体育场的裁判台。我做过三届运动会的田径裁判，其实就是掐秒表。
　

　　当年的球场，那个时候都是土填的场地，今非昔比了。
　

　　这个体育馆就在我们宿舍南面，当时也是土填的球场。
　

　　宿舍区东南方向的露天电影场和游泳池。现在好象只有游泳池了。
　

　　整个学生宿舍区，只有这座还保持着我们上学时的模样。
　

　　晚饭后散步，等同伴时拍了一张华家池的夜景。