金风送爽的季节，又梦见校园中那棵枫树的红叶纷纷扬扬地飘落了。
　
　　这些年，回老家时。经常有想进入小学、初中时就读的母校看看的念头。但由于平日要上班，回家的时间通常只能选择双休日，因此，从学校面前经过，总是看到校门紧闭，无法进入。日前，老家有一些事情要处理，请了半天假，事情办完后，又动了想到母校走走看看的念头。屈指算来，这一次的进入，与前一次相距又有十多年了。
　

　　到学校的时候，正是下午放学的时候，远远的听到校门口有童声囔囔，待到跟前，却发现校门口只有两个放学的学生。与我们当年放学时校门口人声鼎沸的场面比，真有天壤之别。
　

　　走到门前，看到学校的大门紧闭，旁边的一个小门开着。从围墙看过去，这棵让从这个学校走出去的学子们不时牵挂的大枫树高高耸立。当年，入秋的时候，风一吹，红叶满天飞舞，如今，这叶子怎么就没有当年那么红了呢？在夕阳下，只有一些被落日染上的，才透出少许红色。
　

　　进了校门，先去瞻仰老枫树，印象中这树挺高挺大的，眼前却没有记忆里的伟岸，但是却见到它的老根，顽强地挣破了水泥的束缚，保持着勃勃生机。
　　
　　大枫树左侧，原来是学校的厕所。当年走过这地方，总有一股浓浓的味道。
　

　　右边的一个小门，是我们的父辈们上学时的校门。再早些时候，也许是个庙宇。我们上学的时候，进了这个门，里面是个小小的礼堂，后来还曾经办过一家小小的校办工厂。
　

　　从老校门看进去，里面已经没有什么建筑了。
　

　　从枫树的另一面看，可以看到学校的全貌。母校的建筑完全改造过了，已经看不出原来的样子了。
　

　　小学校的操场，只留下了这些跑道的边界。学校场地小，教学楼改造的时候，一幢崭新的教育楼占了操场中间的位置。教室座北朝南了，学生们就可以冬暖夏凉，不必象我们那时候受苦。
　

　　操场设在了新教育楼面前，原来这是初中部的活动场地，现在规范多了，可以放下一个标准的球场。
　

　　终于，在一排平房教室的角落里，看到了一个熟悉的角落。这里原来是学生伙房。远路来的同学，每天把饭盒放在这里蒸一下，作为中餐。夏天的时候，这里还备有一个茶桶，可以让口渴的同学喝上几口。不过几百个学生只有一个竹筒做的杯子，还不如我们跑到旁边的溪沟里喝涧水来得更痛快。
　　

　　伙房旁边，原来有条土路通往旁边的小山包。不知道什么时候，也改为水泥台级了。
　

　　小山包上，有一所完全废弃了的房子。记忆中，这里似乎是一块菜地，并无房屋，这房子大概是我们毕业后建的。一块当年可能作为宣传阵地的黑板上，“刻苦、勤奋，守纪、向上”八个粉笔大字倒是明确地向人们显示，这里过去曾经是书声琅琅的地方。
　

　　小山包的另一侧，曾经是公社广播站的所在地。我们从教室里一眼就可以看到这里。广播站是由一家人管理的，每当冬天的早晨，可以看到他们一家子在门口悠闲地晒太阳。当年，公社的一切指令，都是从广播站里发出去的。如今，这里已经一片瓦砾，远处的民房，也是20多年前的风格。也许它见证了这个学校的变迁。
　

　　从小山包往回看，平房教室的烟囱里冒出了青烟。夕阳西下，是该做饭的时候了。没想到，在乡间都很难见到的炊烟，竟然在我的母校里见到了。
　

　　回到校园，看到平房教室走廊里，有几个孩子在玩耍。
　

　　孩子们看到生人有些腼腆。一位大妈在忙里忙外，应该是为孩子们准备晚饭。旁边一个教室里，放了几张床，床上叠着五颜六色的被褥，看得出是孩子的宿舍。窗边的一张床上，半躺着一个看不清面容的男人，见我在门口，只盯了我看。本来想拍几张里面的照片，看这男人的表情似乎不大友好，终于没拍。
　

　　几分钟以后，孩子们就跟我混熟了。孩子们摆的POSE，一点也不比城里的孩子逊色。
　

　　孩子们介绍说，这是姐弟俩，他们的家在岩坑。岩坑村座落于一座离此数公里的高山上，30年前，那儿也有一所小学、初中一贯制的学校，学生有一百多。
　　

　　

　　他们说，你以后要把照片给我们带来啊。
　

　　我问：你们有几个同学住在这里？孩子们说有五个。我说还有一个呢？他们说跑外面玩去了，能不能给他也照几张？我说好啊。他们就飞快地跑到学校大门外去找。那孩子果然就在大门口不远处独自一人玩，听说有人给他拍照，欢天喜地地跑过来，我让他们在学校门口排了队，给他们拍合影。
　

　　退后几步再来一张。

　　孩子们闹得正欢，我忽听耳边一声呵呵笑，说你们都别闹了。回头一看，一年长男人正端着茶杯站在我旁边。孩子们纷纷喊他老师。我问他可是这里的老师？他说是的，问我从何而来。我说我是30年前从这里毕业的。以前双休日来，数次想进去看看，可这里总是大门紧闭。今天有事回家一趟，看到学生放学了，就进来转转。问他学校现在的情况，老师介绍说，现在全学校还有18个学生，2个老师。招生范围是原董村、斑竹两个乡的范围，寄宿生就这5个。18个学生共分为一、三、四三个年级。我听了不禁黯然。想当年，我们两个乡的小学有十多所，初中也有四五所。学生加起来上千。我的这个母校，我上学的时候，每个年级并行2个班，每班学生40多，七个年级，算起来也有五六百学生了。如今只剩下这么几个，这学校还象个学校吗？
　

　　老师说，再过两年他也退休了，这个学校，估计也就剩下一二年的寿命了。
　

　　太阳很快沉下西山。告别老师，走到远处，看到学校的那棵大枫树依旧挺立，学校的那幢新建不久的两层教学楼分外醒目。不禁想：告别了学校身份的这个地方，以后会用作什么呢？

　
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　　【背景资料】

　　老家董村，位于浙东四明山下，现辖于奉化市溪口镇。1992年前为一个乡建制，全乡人口6000余人，乡中心驻地原有五个行政村，合称为董村，村民以竺姓为主。

　　董村竺氏迁居至此1000年左右以来，向有崇文好学之风。北宋理学名家竺大年，曾为太子太傅，他专心研究《礼记》，著有《礼记订议》，性格行为既严肃又庄重，长于说《礼》，乡人都受他的感化。竺津在南宋咸淳三年（1267年）中进士。竺陈简为清道光十九年(1839年)解元。竺麟祥为清朝光绪三十年（1904年）进士，是奉化的最后一个进士。上个世纪初，旅沪实业家、慈善家竺通甫，在家乡捐资兴办完全小学，17年间耗费了大量家财，后又建了家乡历史上上第一所初中。抗战时，他改办村民夜校。1949年后，家乡的教育逐渐发达，到1970年代中后期，规模达到顶峰。1992年，董村乡撤销，乡初中设为溪口镇初中分部。1990年代中期开始，城镇化步伐加快，村民多迁出大山，往城镇集中居住，学校就读学生逐年下降。1999年初中停办。2000年后，学生锐减。老家的教育事业从此基本凋零。

　　30年来，从这个学校走出去的学子中，出了不少博士、硕士，在全国各地纵横科技、经济、教育、医学等领域。